Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Grado: 3º de Primaria

PDA: Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = C.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema

• Duración: 45 minutos

Objetivos:

• Conocer el concepto de multiplicación y división.


• Identificar la relación entre ambas operaciones.


• Representar la división como a ÷ b = C.

Desarrollo:

1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es la multiplicación y la división. Registrar las respuestas en la pizarra.


2. Realizar una breve explicación de ambos conceptos utilizando ejemplos sencillos.


3. Mostrar a los alumnos la relación entre multiplicación y división, explicando que son operaciones inversas.


4. Presentar la representación de la división como a ÷ b = C y explicar su significado.


5. Realizar ejercicios prácticos en el pizarrón usando multiplicación y división, para que los alumnos identifiquen la relación entre ambas operaciones.

Sesión 2: Multiplicación como apoyo para la división

• Duración: 45 minutos

Objetivos:

• Utilizar la multiplicación como apoyo para resolver divisiones.


• Resolver situaciones problemáticas de reparto utilizando la multiplicación.

Desarrollo:

1. Recordar la representación de la división como a ÷ b = C.


2. Explicar a los alumnos que pueden utilizar la multiplicación como apoyo para resolver divisiones.


3. Presentar situaciones problemáticas de reparto que involucren divisiones. Por ejemplo, repartir 15 dulces ent