Factores que inciden en los procesos técnicos

Amelia Esmeralda Coronado
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Factores que inciden en los procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa, da seguimiento y evalúa las propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase de Tecnología para alumnos de Secundaria 3º


Tema: Factores que inciden en los procesos técnicos


Objetivo (PDA): Implementar, dar seguimiento y evaluar propuestas conforme a criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer necesidades o intereses identificados.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema interdisciplinar a atender: Identificar la interculturalidad y el pensamiento crítico en los problemas de la sociedad y la comunidad.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de la clase:



  1. Inicio (10 minutos)

  2. Desarrollo (30 minutos)

  3. Cierre (10 minutos)


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y breve introducción al tema.

  • Explicación del propósito de la clase: Identificar y comprender los factores que inciden en los procesos técnicos.

  • Presentación del problema interdisciplinar: ¿Cómo podemos aplicar los conocimientos tecnológicos para resolver problemas en nuestra comunidad y promover la interculturalidad?


Desarrollo:



  • Actividad de lluvia de ideas sobre problemas en la comunidad relacionados con la interculturalidad y la tecnología.

  • Discusión en grupos pequeños sobre posibles soluciones basadas en procesos técnicos.

  • Presentación de las propuestas por parte de cada grupo.


Cierre:



  • Reflexión y análisis de las propuestas presentadas.

  • Resumen de los factores que inciden en los procesos técnicos identificados en las propuestas.

  • Asignación de tareas para la siguiente sesión.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recuerdo breve de la sesión anterior.

  • Presentación de una situación problemática relacionada con la interculturalidad y los procesos técnicos.

  • Planteamiento de preguntas para generar el pensamiento crítico sobre el proble