El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Objetivo (PDA): Investiga en diversas fuentes en inglés las características de los mensajes que presentan información a favor de la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad y expone su punto de vista.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Tema transversal: La sequía

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Vida saludable.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y motivación a los alumnos para generar interés en el tema.


• Breve introducción al concepto de inclusión y diversidad.


• Presentación del problema de la sequía como contexto para el proyecto.

Desarrollo:

• Explicar a los estudiantes que van a investigar en diversas fuentes en inglés sobre mensajes a favor de la inclusión.


• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una fuente de información en inglés relacionada con el tema.


• Los grupos deberán investigar las características de los mensajes que promueven la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad y hacer una lista de ellas.

Cierre:

• Cada grupo compartirá las características que encontraron con el resto de la clase.


• Reflexionar sobre la importancia de la inclusión y cómo se puede aplicar en la vida diaria.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: cada alumno deberá buscar un mensaje en inglés a favor de la inclusión y traerlo a la clase.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y de la tarea asignada.


• Breve actividad de calentamiento para activar el vocabulario relacionado con la sequía.

Desarrollo:

• Cada alumno compartirá el mensaj