Mensajes para promover una vida saludable, expresados en medios comunitarios o masivos de comunicación.

Magnolia Cortina
Ubicación curricular
Contenido Mensajes para promover una vida saludable, expresados en medios comunitarios o masivos de comunicación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características y recursos de mensajes que promueven una vida saludable a través de los diferentes medios comunitarios o masivos de comunicación impresos o audiovisuales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para Secundaria 1º - Español


Tema: Mensajes para promover una vida saludable, expresados en medios comunitarios o masivos de comunicación.


PDA (Propósito de aprendizaje):
Identificar las características y recursos de mensajes que promueven una vida saludable a través de los diferentes medios comunitarios o masivos de comunicación impresos o audiovisuales.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática: Prevenir el consumo de drogas y fomentar una vida saludable en los adolescentes.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Vida saludable


Objetivos específicos:



  1. Analizar mensajes y recursos utilizados en los medios comunitarios o masivos de comunicación para promover una vida saludable.

  2. Identificar las características de los mensajes que fomentan una vida saludable y previenen el consumo de drogas.

  3. Evaluar los mensajes y recursos utilizados en los medios comunitarios o masivos de comunicación en relación a su eficacia para promover una vida saludable.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por una vida saludable.

  • Presentar el problema de la prevención del consumo de drogas en los adolescentes.

  • Motivar a los alumnos para que se interesen en analizar los mensajes que reciben sobre este tema.


Desarrollo (30 minutos):



  • Presentar ejemplos de mensajes que promuevan una vida saludable a través de medios comunitarios o masivos de comunicación (anuncios, carteles, spots publicitarios, etc.).

  • Analizar en grupo los mensajes, identificando las características que consideren relevantes para promover una vida saludable.

  • Registrar las características identificadas en la pizarr