Mensajes para promover una vida saludable, expresados en medios comunitarios o masivos de comunicación.
Magnolia Cortina
Ubicación curricular
Contenido Mensajes para promover una vida saludable, expresados en medios comunitarios o masivos de comunicación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características y recursos de mensajes que promueven una vida saludable a través de los diferentes medios comunitarios o masivos de comunicación impresos o audiovisuales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase para Secundaria 1º - Español
Tema: Mensajes para promover una vida saludable, expresados en medios comunitarios o masivos de comunicación.
PDA (Propósito de aprendizaje):
Identificar las características y recursos de mensajes que promueven una vida saludable a través de los diferentes medios comunitarios o masivos de comunicación impresos o audiovisuales.
Metodología: Proyecto comunitario
Problemática: Prevenir el consumo de drogas y fomentar una vida saludable en los adolescentes.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque: Vida saludable
Objetivos específicos:
- Analizar mensajes y recursos utilizados en los medios comunitarios o masivos de comunicación para promover una vida saludable.
- Identificar las características de los mensajes que fomentan una vida saludable y previenen el consumo de drogas.
- Evaluar los mensajes y recursos utilizados en los medios comunitarios o masivos de comunicación en relación a su eficacia para promover una vida saludable.
Sesión 1:
Inicio (10 minutos):
- Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por una vida saludable.
- Presentar el problema de la prevención del consumo de drogas en los adolescentes.
- Motivar a los alumnos para que se interesen en analizar los mensajes que reciben sobre este tema.
Desarrollo (30 minutos):
- Presentar ejemplos de mensajes que promuevan una vida saludable a través de medios comunitarios o masivos de comunicación (anuncios, carteles, spots publicitarios, etc.).
- Analizar en grupo los mensajes, identificando las características que consideren relevantes para promover una vida saludable.
- Registrar las características identificadas en la pizarr