Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud
Génesis Kuanari Reyes
Ubicación curricular
Contenido Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud, de acuerdo con los contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Obtiene información de diversas fuentes, acerca de los factores que favorecen estilos de vida saludable, destacando el consumo de alimentos nutritivos y de agua simple potable, entre otros.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Vida saludable
Plan de clase
Sesión 1:
Tema: Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud
Objetivo: Obtiene información de diversas fuentes, acerca de los factores que favorecen estilos de vida saludable, destacando el consumo de alimentos nutritivos y de agua simple potable, entre otros.
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje servicio
Secuencia didáctica:
Inicio (5 minutos)
- Saludar a los estudiantes y preguntarles si saben qué es una vida saludable.
- Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos compartan sus conocimientos sobre alimentos y bebidas saludables.
Desarrollo (25 minutos)
- Presentar a los alumnos el problema del "Plato del buen comer", explicando que existen diferentes grupos de alimentos que se deben consumir en cantidades adecuadas para tener una alimentación balanceada.
- Mostrar imágenes o láminas de diferentes alimentos y pedir a los estudiantes que los clasifiquen en los grupos del plato del buen comer (verduras y frutas, cereales y tubérculos, leguminosas y alimentos de origen animal).
- Explicar la importancia de consumir alimentos de cada grupo y promover una alimentación balanceada.
Aplicación (10 minutos)
- Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignar a cada grupo uno de los grupos del plato del buen comer.
- Pedir a los grupos que investiguen y elaboren un cartel informativo sobre los alimentos que pertenecen a su grupo y sus beneficios para la salud.
- Proporcionar materiales como papel, colores y revistas para que los estudiantes puedan hacer sus carteles.
Cierre (5 minutos)
- Pedir a cada grupo que presente su cartel y explique la importancia de los alimentos de su grupo.
- Resumir la importa