Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

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Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y muestra respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.


Grado: 2º de Primaria


Objetivo: Dialogar acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y mostrar respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentar el tema principal: la importancia de respetar, cuidar y tener empatía hacia la naturaleza.

    • Mostrar imágenes de lugares naturales y preguntar a los alumnos qué les inspira o qué les gusta de ellos.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre cómo podemos cuidar la naturaleza y los seres vivos que la habitan.



  2. Planteamiento del problema (10 minutos):



    • Presentar el problema "Cuiden su medio ambiente": mencionar una situación ficticia en la que los seres vivos y el medio ambiente están en peligro debido a acciones irresponsables de las personas.

    • Preguntar a los alumnos qué acciones podrían realizar para solucionar este problema y proteger la naturaleza.



  3. Investigación y reflexión (15 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una pregunta de investigación relacionada con el problema planteado.

    • Proporcionar material (libros, internet, etc.) para que los grupos investiguen y reflexionen sobre su pregunta.

    • Cada grupo debe anotar las ideas o soluciones que encuentren durante su investigación.



  4. Puesta en común y propuesta de acciones (10 minutos):



    • Cada grupo debe compartir sus hallazgos y soluciones prop