Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones

Janeth José
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue entre emociones, estados de ánimo y sentimientos como elementos que contribuyen a la construcción de relaciones afectivas inclusivas y equitativas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:
Tema: Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones
Curso: Secundaria 1º
Área: Educación Socioemocional / Tutoría


Objetivo (PDA): Distinguir entre emociones, estados de ánimo y sentimientos como elementos que contribuyen a la construcción de relaciones afectivas inclusivas y equitativas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática interdisciplinar a abordar: CONOZCO MIS FORTALEZAS, DEBILIDADES Y POTENCIALIDADES.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Enfoque: Inclusión y Vida saludable


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de autoevaluación sobre fortalezas, debilidades y potencialidades.

  2. Observación participante durante las actividades grupales, teniendo en cuenta la participación, el respeto y la inclusión.


Sesión 1:
Título: Conociendo nuestras emociones
Duración: 50 minutos


Inicio:



  • Saludo y presentación del tema: Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.

  • Realizar una dinámica de integración y confianza para que los alumnos se sientan cómodos para compartir sus emociones.


Desarrollo:



  • Explicar la diferencia entre emociones, estados de ánimo y sentimientos.

  • Llevar a cabo una actividad grupal en la que los alumnos identifiquen y compartan sus emociones en diferentes situaciones.

  • Realizar una reflexión posterior sobre cómo las emociones pueden influir en la toma de decisiones.


Cierre:



  • Síntesis de lo aprendido en la sesión.

  • Asignar una tarea para la próxima sesión: que cada alumno realice una lista de sus fortalezas, debilidades y potencialidades.


Sesión 2:
Título: Conociendo nuestras fortalezas y debilidades
Duración: 50