El derecho a la protección de la integridad física y mental

Rodolfo RODRIGUEZ
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ejerce el derecho a la protección de la dignidad, integridad y los datos personales contra cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, de manera presencial o a través de medios electrónicos, en los distintos ámbitos de convivencia (familia, escuela y comunidad).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: El derecho a la protección de la integridad física y mental


Sesión 1:
Tema: Introducción al derecho a la protección de la integridad física y mental


Objetivo:



  • Comprender qué es el derecho a la protección de la integridad física y mental


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre qué creen los alumnos que significa el derecho a la protección de la integridad física y mental.

  2. Presentar una definición clara y concisa del derecho a la protección de la integridad física y mental.

  3. Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen situaciones en las que pueden estar expuestos a maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral.

  4. Discutir en grupos pequeños las situaciones identificadas y compartir en plenaria las conclusiones.


Sesión 2:
Tema: Identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio del derecho a la protección de la integridad física y mental


Objetivo:



  • Reconocer las personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio del derecho a la protección de la integridad física y mental


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos diferentes personas e instituciones que pueden brindar apoyo en caso de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral.

  2. Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen cuáles de estas personas e instituciones podrían brindarles apoyo en situaciones específicas.

  3. Promover una discusión sobre la importancia de buscar apoyo cuando se sientan en peligro o sean víctimas de maltrato, abuso o explotación.


Sesión 3:
Tema: Tipos de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral


Objetivo:



  • Identificar los diferentes tipos d