Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
cony alvarez
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase - Propiedades extensivas e intensivas
Sesión 1:
Duración: 45 minutos
Objetivo de aprendizaje: Los alumnos formulan hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaboran conclusiones.
Secuencia didáctica:
Introducción (5 minutos):
- Saludo a los alumnos y recordatorio de las normas de convivencia en el aula.
- Presentación del objetivo de la clase: identificar las propiedades extensivas e intensivas y su aplicación en la identificación de sustancias y materiales de uso común.
Actividad de indagación (20 minutos):
- División de los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.
- Entrega de diferentes objetos o materiales de uso común, como una barra de chocolate, una hoja de papel, una lata de refresco, etc.
- Cada grupo debe observar y describir las características físicas de los objetos, como tamaño, forma, color, etc.
- Los alumnos deben discutir en sus grupos y formular hipótesis sobre si estas características son propiedades extensivas o intensivas.
Experimento (15 minutos):
- Cada grupo selecciona uno de los objetos y realiza un experimento para determinar si las características observadas son propiedades extensivas o intensivas.
- Por ejemplo, pueden medir el peso, cortar el objeto, medir su densidad, etc.
- Los alumnos deben registrar los resultados de sus experimentos y compararlos con sus hipótesis iniciales.
Conclusiones (5 minutos):
- Los grupos comparten sus resultados y conclusiones con el resto de la clase.
- Se promueve el debate y la reflexión sobre las diferencias entre propiedades extensivas e inte