Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

Leobardo Cruz
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Tema: Reconocimiento de la relación con la naturaleza y análisis de problemas ambientales


Objetivo: Los alumnos se reconocen a sí mismos como parte del lugar donde viven y en relación con otros seres vivos y componentes de la naturaleza, y dialogan acerca de los sentimientos que les provoca esa relación.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza. Explicación de la importancia de cuidar y proteger el medio ambiente.

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por naturaleza y su importancia en nuestras vidas.

  • Desarrollo del problema: Plantear el problema principal que los alumnos tienen dificultad para detectar los problemas ambientales que se les presentan cotidianamente.

  • Distribuir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar y recopilar ejemplos de problemas ambientales en su entorno.


Sesión 2:



  • Presentación de las investigaciones realizadas por los grupos.

  • Análisis de los problemas ambientales detectados. Facilitar una discusión sobre las causas y consecuencias de cada uno de ellos.

  • Fomentar el diálogo y el intercambio de opiniones entre los alumnos acerca de los sentimientos que les provoca la relación con la naturaleza y los problemas ambientales.


Sesión 3:



  • Reflexión sobre la importancia de la empatía hacia la naturaleza y los seres vivos que la conforman.

  • Actividad práctica: Realización de una actividad de observación y registro de la naturaleza en el entorno escolar. Los alumnos deberán