Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Objetivo de la unidad (PDA): Buscar, localizar y estudiar con sus pares fuentes que den cuenta de mitos fundacionales de pueblos antiguos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 9 sesiones de 45 minutos cada una

Problema central: Violencia escolar

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Los albores de la humanidad y su importancia en la comprensión histórica.


• Actividad introductoria: Realizar una lluvia de ideas sobre lo que conocen acerca de los pueblos antiguos del mundo.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos investigar y estudiar los mitos fundacionales de los pueblos antiguos?


• Organización de equipos de trabajo.

Sesión 2:

• Investigación en el aula: En equipos, los estudiantes buscarán y seleccionarán fuentes que hablen sobre mitos fundacionales de los pueblos antiguos.


• Elaboración de una lista de fuentes seleccionadas.

Sesión 3:

• Lectura y análisis de las fuentes seleccionadas en la sesión anterior.


• Identificación de los mitos fundacionales más relevantes y su relación con los pueblos antiguos.


• Discusión en equipos sobre los hallazgos.

Sesión 4:

• Presentación de los resultados de la investigación en grupos.


• Debate y reflexión sobre la importancia de los mitos fundacionales en la construcción de la identidad de los pueblos antiguos.

Sesión 5:

• Relación interdisciplinar: Integración del problema de la violencia escolar.


• Análisis de las causas y consecuencias de la violencia escolar.


• Elaboración de un mapa conceptual sobre la violencia escolar y sus implicaciones.

Sesión 6:

• Debate y reflexión sobre cómo los m