Introducción al tema y sensibilización

dulce j. fco.
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica situaciones y personas que representan un riesgo para la protección de la dignidad y la integridad física y mental de niñas y niños.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de proteger la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo y la importancia de solicitar ayuda o denunciar.



  • Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente de confianza.

    • Pregunta a los alumnos si saben qué significa proteger la integridad propia y la de los demás.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación del concepto de "derecho a la protección de la integridad propia y de todas las personas".

    • Discusión en grupo sobre situaciones de riesgo que pueden afectar la integridad física o mental de los niños, como el maltrato, el abuso, el bullying o la explotación sexual.

    • Ejemplificación de situaciones de riesgo y sus consecuencias.

    • Reflexión sobre la importancia de prevenir estas situaciones y conocer las instancias para solicitar ayuda o denunciar.



  • Cierre (10 minutos):



    • Resumen de lo aprendido en la sesión.

    • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: investigar y traer ejemplos de situaciones de riesgo relacionadas con el tema.




Sesión 2: Identificación de situaciones de riesgo (45 minutos)


Objetivo: Que los alumnos identifiquen situaciones y personas que representan un riesgo para la protección de la dignidad y la integridad física y mental de niñas y niños.



  • Inicio (5 minutos):



    • Recordatorio de la tarea asignada en la sesión anterior.

    • Preguntas para revisar el aprendizaje previo.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de los ejemplos de situaciones de riesgo que investigaron los alumnos.

    • Análisis en grupo de los ejemplos presentados, ident