Introducción al tema y la comunidad

CLAUDIA HERNANDEZ
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y la comunidad
Objetivo: Conocer y valorar la importancia de la comunicación oral en la comunidad, así como reconocer las diferentes formas de comunicación.



  • Iniciar la sesión con una dinámica de presentación en la que cada alumno debe decir su nombre y una palabra que represente algo que le gusta.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre cómo nos comunicamos en la comunidad, y anotar las respuestas en el pizarrón.

  • Presentar imágenes o videos que muestren diferentes formas de comunicación (hablar, señalar, dibujar, etc.) y promover una reflexión sobre la importancia de cada una.

  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos se dividan en parejas y practiquen diferentes formas de comunicación (gestos, señas, imágenes, etc.) para expresar necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.

  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de la comunicación oral en la comunidad y cómo podemos utilizarla para expresarnos.


Sesión 2: Elaboración de un mural comunitario
Objetivo: Fomentar la expresión de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.



  • Presentar un mural en blanco a los alumnos y explicar que será un proyecto comunitario en el que todos participarán.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué elementos pueden incluir en el mural para representar la comunidad y las formas de comunicación.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes partes del mural para que decoren con dibujos, palabras o imágenes representativas.

  • Cada grupo deberá explicar por qué eligieron esos elementos y cómo representan la comunicación en la comunidad.

  • Al finalizar, reun