Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo (PDA): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Problema a atender: El reconocimiento de la importancia de la cultura da lugar a crear entornos inclusivos de la diversidad cultural para considerar migración.

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una tormenta de ideas sobre qué entienden los alumnos por manifestaciones culturales y artísticas inclusivas.


• Breve explicación sobre la importancia de la diversidad cultural y cómo puede enriquecer a una sociedad.

Desarrollo:

• Lectura de diferentes ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad.


• Análisis y discusión de los valores estéticos y creativos presentes en dichas manifestaciones.


• Reflexión sobre la importancia de valorar y reconocer la diversidad en las expresiones culturales.

Cierre:

• Realización de una actividad escrita en la que los alumnos elijan una manifestación cultural o artística inclusiva y escriban un breve texto sobre sus valores estéticos y creativos.


• Compartir los textos en forma oral o escrita con el resto de la clase.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordatorio del objetivo de la clase anterior.


• Presentación de diferentes manifestaciones culturales y artísticas