Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Sesión 1:

Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas al contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, utilizando diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.

Tiempo estimado: 45 minutos

Actividades:

1. Introducción (10 minutos)

   
   
   
   
   • Iniciar la clase presentando el problema: "Imagina que tienes una caja con 3 paquetes de galletas, y cada paquete tiene 15 galletas. ¿Cuántas galletas tienes en total?"
   
   
   • Invita a los alumnos a reflexionar sobre cómo resolverían el problema.
   
   
   
   



2. Exploración (15 minutos)

   
   
   
   
   • Reparte a los alumnos tarjetas con diferentes situaciones problemáticas que involucran multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras.
   
   
   • Pide a los alumnos que trabajen en parejas o pequeños grupos para resolver las situaciones planteadas.
   
   
   • Anima a los alumnos a utilizar diversas estrategias, como la descomposición aditiva, para resolver las multiplicaciones.
   
   
   
   



3. Puesta en común (15 minutos)

   
   
   
   
   • Invita a algunos grupos a compartir cómo resolvieron las situaciones problemáticas.
   
   
   • Fomenta la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos.
   
   
   • Destaca la importancia de utilizar diferentes estrategias para resolver las multiplicaciones.
   
   
   
   

Sesión 2:

Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas al contexto que implican divisiones de números naturales de hasta tres cifras, utilizando diversas estrategias y el algoritmo convencional.

Tiempo estimado: 45 minutos

Actividades:

1. Repaso (10 minutos)
   
   
   • Comienza la clase recordando el problema planteado en la ses