Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza como parte de un todo interdependiente.

Denisse Paola Robles
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y muestra respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clases:


Tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza como parte de un todo interdependiente.


Nivel: Primaria 2º


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Objetivo (PDA): Dialogar acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y mostrar respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.

  • Exposición del problema: Plantear el problema de que muchos seres vivos están siendo afectados por la falta de respeto y cuidado hacia la naturaleza.

  • Formación de equipos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre un ser vivo en particular que esté en peligro debido a la falta de respeto y cuidado hacia la naturaleza.

  • Asignación de tareas: Cada grupo deberá investigar sobre el hábitat, alimentación, reproducción y principales amenazas del ser vivo asignado.


Sesión 2:



  • Exposición y debate: Cada grupo expondrá la información recopilada sobre el ser vivo asignado y se generará un debate en clase sobre las responsabilidades hacia la naturaleza.

  • Actividad práctica: Realización de una actividad práctica donde los alumnos deberán proponer acciones concretas para cuidar y proteger al ser vivo asignado.

  • Reflexión y cierre: Cada grupo deberá reflexionar sobre la importancia de respetar y cuidar a los seres vivos y có