Características del entorno natural y sociocultural

Karla RP
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas; describe algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Características del entorno natural y sociocultural


Objetivo (PDA): Observar, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas; describir algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Interculturalidad crítica y Vida saludable


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Primera sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo a los estudiantes y revisión de la sesión anterior.

  • Presentación del problema a través de preguntas: ¿Cómo conocemos lo que hay en nuestro entorno natural y social? ¿Qué órganos de los sentidos utilizamos para obtener información sobre nuestro entorno?

  • Motivación: Mostrar imágenes de diferentes plantas y animales y preguntar a los estudiantes qué características pueden observar.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Explicación del uso de lupas y lentes de aumento para observar con más detalle las características de las plantas y animales.

  • Organización de los estudiantes en grupos pequeños.

  • Distribución de lupas y lentes de aumento a cada grupo.

  • Salida al patio o jardín de la escuela para observar plantas y animales en su entorno natural.

  • Los estudiantes observarán y anotarán las características que puedan identificar usando las lupas y lentes de aumento.

  • Los estudiantes compararán las características observadas y las representarán a través de dibujos, etiquetas u o