Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre el uso de las monedas y billetes en la vida cotidiana.


• Lectura de un cuento relacionado con el valor de las monedas y billetes.


• Realización de una actividad de juego de roles en un supermercado ficticio donde los alumnos utilizarán billetes y monedas para comprar diferentes productos.

Sesión 2 (Exploración):

• Recordatorio del tema y objetivo de la clase anterior.


• Mostrar diferentes monedas y billetes reales y pedir a los alumnos que los observen y los toquen.


• Realización de actividades de clasificación y asociación de monedas y billetes según su valor.


• Juego de memoria con tarjetas de monedas y billetes para reforzar el reconocimiento del valor.

Sesión 3 (Investigación):

• Recordatorio del tema y objetivo de la clase anterior.


• Realización de una salida al entorno cercano (por ejemplo, visita a una tienda o a una panadería) para que los alumnos observen y analicen cómo se utilizan las monedas y billetes para comprar diferentes productos.


• Registro de las observaciones en un cuaderno de campo.


• Reflexión en grupo sobre lo observado y comparación con las experiencias propias.

Sesión 4 (Aplicación):

• Recordatorio del tema y objetivo de la clase anterior.


• Realiza