El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Plan de clase

Planeación de clase: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Grado: Secundaria 3º

Objetivo (PDA): Analizar en textos literarios neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, y extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, e interculturalidad crítica.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)

• Presentación del tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos expresen su opinión sobre las lenguas de su país y su importancia cultural.


• Exposición del problema a tratar: Los alumnos no valoran las lenguas de su país.


• Actividad: Proponer una discusión en grupo sobre las razones por las que los alumnos consideran que las lenguas son importantes.

Sesión 2: Estudio de neologismos, juegos de lenguajes y caló (45 minutos)

• Actividad: Presentación de algunos ejemplos de neologismos, juegos de lenguajes y caló en textos literarios.


• Análisis en grupo de los ejemplos presentados.


• Actividad: Los alumnos deberán buscar ejemplos de neologismos, juegos de lenguajes y caló en textos literarios y compartirlos en clase.

Sesión 3: Análisis de jerga y préstamos lingüísticos (45 minutos)

• Actividad: Presentación de ejemplos de jerga y préstamos lingüísticos en textos literarios.


• Análisis en grupo de los ejemplos presentados.


• Actividad: Los alumnos deberán buscar ejemplos de jerga y préstamos lingüísticos en