Estudio de los números

YESENIA HERNANDEZ
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Estudio de los números


Sesión 1: Introducción al estudio de los números (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos serán capaces de contar y ordenar números hasta el 1000.



  • Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación del tema.

    • Actividad de motivación: Mostrar imágenes de objetos cotidianos y preguntar cuántos objetos hay en cada imagen. Registrar las respuestas en una lista en el pizarrón.



  • Desarrollo (25 minutos)



    • Explicación del conteo numérico y el orden de los números. Mostrar ejemplos en el pizarrón.

    • Actividad de conteo: Distribuir tarjetas con números del 1 al 1000 a los alumnos y pedirles que se organicen en el orden correcto de menor a mayor.

    • Discusión en grupo sobre los resultados obtenidos y las dificultades encontradas.



  • Cierre (10 minutos)



    • Reflexión sobre los aprendizajes obtenidos.

    • Tarea para la siguiente sesión: Contar y ordenar objetos en su entorno y registrar los resultados.




Sesión 2: Representación de cantidades (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos serán capaces de representar cantidades de objetos de diferentes formas.



  • Inicio (10 minutos)



    • Repaso de la tarea asignada en la sesión anterior.

    • Pregunta sobre las diferentes formas de representar una cantidad.



  • Desarrollo (25 minutos)



    • Explicación de diferentes formas de representar una cantidad: con números, con dibujos, con símbolos, con palabras, etc.

    • Actividad de representación: Mostrar imágenes de colecciones de objetos y pedir a los alumnos que las representen de diferentes formas.

    • Discusión en grupo sobre las diferentes representaciones y su relación con los números.



  • Cierre (10 minutos)



    • Reflexión sobre los aprendizajes obtenidos.