Introducción al proyecto comunitario

Erika Selene Morales
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos), para representar gráficamente ideas que descrubre en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al proyecto comunitario
Objetivo: Introducir a los alumnos al proyecto comunitario y despertar su interés por la representación gráfica de ideas y descubrimientos.


Actividades:



  1. Inicio: Conversar con los alumnos sobre los diferentes textos que hay en su comunidad y otros lugares, como carteles, periódico mural, revistas, hojas y cuadernos. Preguntarles si saben para qué se utilizan y cómo representan ideas.

  2. Presentación del proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto para descubrir y representar gráficamente ideas de su entorno. Mostrar ejemplos de textos que podrían encontrar en su comunidad.

  3. Actividad vivencial: Realizar una salida a la comunidad para que los alumnos observen y recojan distintos textos que encuentren. Pedirles que los identifiquen y expliquen para qué podrían ser utilizados.

  4. Reflexión y cierre: Al regresar al aula, conversar sobre lo observado en la comunidad y cómo podrían representar gráficamente esas ideas en los textos que recolectaron.


Sesión 2: Exploración de libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales
Objetivo: Fomentar en los alumnos el uso de distintas fuentes de información para representar gráficamente sus ideas y descubrimientos.


Actividades:



  1. Inicio: Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre los textos que encontraron en la comunidad y cómo podrían representar ideas en ellos.

  2. Presentación de libros, revistas y fuentes digitales: Mostrar a los alumnos distintos ejemplos de libros, revistas y fuentes digitales. Explicarles cómo pueden utilizarlos para buscar información y cómo pueden representar sus ideas en ellos.

  3. Actividad de consulta: Proporcionar