Uso de convenciones de escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Tema: Uso de convenciones de escritura presentes en la cotidianidad
Nivel: Primaria 2º
Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Objetivo de aprendizaje (PDA): Identificar letras en textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s).

Actividades:

1. Presentación del tema: Iniciar la sesión mostrando a los alumnos diferentes ejemplos de textos escritos, como carteles, anuncios, etiquetas, etc. Preguntar a los alumnos si saben qué es un texto escrito y para qué se utiliza.


2. Conversación sobre convenciones de escritura: Guiar una conversación en la que se discutan las diferentes convenciones de escritura presentes en los textos mostrados, como el uso de letras mayúsculas y minúsculas, puntos, comas, etc. Pedir a los alumnos que identifiquen ejemplos de estas convenciones.


3. Identificación de letras: Proporcionar a los alumnos diferentes textos escritos en español y en lengua indígena. Pedirles que identifiquen y nombren las letras presentes en cada texto.


4. Actividad en parejas: Dividir a los alumnos en parejas. Cada pareja recibirá un texto y deberá identificar y marcar en él todas las letras que conocen. Después, intercambiarán textos con otra pareja y repetirán el proceso. Al final, compartirán sus hallazgos con el resto de la clase.

Sesión 2:
Objetivo de aprendizaje (PDA): Identificar el uso de las convenciones de escritura en la cotidianidad.

Actividades:

1. Recordatorio de la sesión anterior: Hacer una breve recapitulación de la sesión anterior, recordando las convenciones de escritura identificadas y las letras recon