Características del entorno natural y sociocultural

Karla RP
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas; describe algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Características del entorno natural y sociocultural


Objetivo: Observar, comparar y representar las características de plantas y animales usando lupas y lentes de aumento, describir interacciones con el entorno natural y sociocultural.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)


Introducción:



  • Iniciar la clase preguntando a los estudiantes qué saben sobre las plantas y los animales que viven en su entorno natural y sociocultural.

  • Hacer una lluvia de ideas en el pizarrón y promover la participación activa de los alumnos.


Exploración:



  • Proporcionar a los alumnos lupas y lentes de aumento.

  • Pedir a los estudiantes que salgan al patio de la escuela o a un área cercana para observar plantas y animales.

  • Indicar a los alumnos que usen las lupas y lentes de aumento para observar las características de las plantas y los animales que encuentren.

  • Animar a los alumnos a realizar dibujos o tomar notas de lo que observen.


Registro y comparación:



  • Regresar al salón de clases y pedir a los estudiantes que compartan sus observaciones.

  • Promover la comparación de las características de las diferentes plantas y animales observados.

  • Guiar a los estudiantes para que representen gráficamente las características de las plantas y animales en una tabla o diagrama.


Interacciones con el entorno:



  • Introducir el concepto de interacciones de las plantas y animales con los componentes naturales del entorno (agua, suelo, aire, Sol).

  • Pedir a los alumnos que describan algunas interacciones que observaron durante su exploración (por ejemplo, una planta que crece cerca de un río, un animal que se oculta bajo una roca).

  • Fome