Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y revisión de tareas pendientes.


• Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Realización de una breve lluvia de ideas sobre qué entienden por manifestaciones culturales y artísticas.

Desarrollo:

• Explicación del concepto de manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Presentación de ejemplos de estas manifestaciones y su importancia para promover la inclusión en la sociedad.


• Realización de una dinámica de grupo en la que los alumnos compartan sus experiencias o conocimientos sobre manifestaciones culturales y artísticas inclusivas.

Cierre:

• Reflexión en grupo sobre la importancia de estas manifestaciones para promover una sociedad incluyente.


• Asignación de la tarea para la próxima sesión: investigar y seleccionar una manifestación cultural o artística inclusiva y preparar una presentación oral o escrita sobre ella.

Sesión 2:

Inicio:

• Revisión de la tarea asignada en la sesión anterior.


• Compartir en grupo las manifestaciones culturales y artísticas inclusivas seleccionadas por los alumnos.


• Discusión sobre las características de cada manifestación y cómo promueven la inclusión en la sociedad.

Desarrollo:

• Organización de equipos de trabajo para investigar más a fondo sobre una manifestación cultural o artística inclusiva.


• Elaboración de una lista de aspectos a considerar al elaborar un texto oral o escrito sobre la manifestación seleccionada.


• Trabajo en equipo para recopilar información y preparar la presentación oral o escrita.

Cierre:

• Presentación de las manifestaciones culturales y artísticas investigadas po