Identificación del uso de la fantasía y la realidad en diferentes manifestaciones culturales y artísticas.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Identificación del uso de la fantasía y la realidad en diferentes manifestaciones culturales y artísticas.

Nivel: 3º de Primaria

Objetivo: Distinguir la fantasía de la realidad en manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad, y de otros lugares del mundo.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Bajo nivel académico

Enfoque: Artes y experiencias estéticas e Igualdad de género

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Introducción (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y motivación inicial.
   
   
   • Exposición del objetivo de la clase y la importancia de distinguir la fantasía de la realidad en manifestaciones culturales y artísticas.
   
   
   • Relación del tema con el problema a atender.
   
   
   
   



2. Actividad de sensibilización (10 minutos):

   
   
   
   
   • Mostrar imágenes de diferentes manifestaciones culturales y artísticas (teatro, danza, música, pintura, escultura, etc.).
   
   
   • Pedir a los alumnos que comenten qué creen que es real y qué es fantasía en cada una de las imágenes.
   
   
   
   



3. Exposición teórica (10 minutos):

   
   
   
   
   • Explicar brevemente qué es la fantasía y qué es la realidad.
   
   
   • Ejemplificar con algunos ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas que incluyan elementos de fantasía y realidad.
   
   
   
   



4. Actividad práctica (15 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una manifestación cultural o artística.
   
   
   • Cada grupo deberá investigar sobre esa manifestación y preparar una breve presentación en la que destaquen qué elementos son fantasía y cuáles son realidad.
   
   
   • Los grupos deberán utilizar diferentes recursos (imágenes, videos, música, etc.) para enriquecer su presentación.
   
   
   
   

Sesión 2