Reconocer la inmigración y los derechos de las personas en situación de migración

Plan de clase

Secuencia didáctica: Reconocer la inmigración y los derechos de las personas en situación de migración

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)

• Actividad inicial: Mostrar imágenes de diferentes países y preguntar a los alumnos si conocen a alguien que haya venido de otro país.


• Presentación del tema: Explicar brevemente qué es la migración y por qué algunas personas deciden dejar su lugar de origen.


• Actividad principal: Realizar una lluvia de ideas en la pizarra, donde los alumnos mencionen las razones por las cuales alguien podría decidir migrar.


• Cierre de la sesión: Pedir a los alumnos que realicen una reflexión escrita sobre cómo se sentirían si tuvieran que dejar su hogar y buscar mejores condiciones de vida en otro lugar.

Sesión 2: Los derechos de las personas en situación de migración (45 minutos)

• Actividad inicial: Realizar una actividad de asociación, donde los alumnos relacionen diferentes derechos con las personas en situación de migración.


• Presentación del tema: Explicar a los alumnos qué son los derechos humanos y cómo se aplican a las personas en situación de migración.


• Actividad principal: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes derechos humanos. Cada grupo deberá investigar y preparar una presentación sobre el derecho asignado, resaltando su importancia para las personas en situación de migración.


• Cierre de la sesión: Realizar una puesta en común de las presentaciones y destacar la importancia de respetar los derechos de todas las personas, independientemente de su situación migratoria.

Sesión 3: Caso problemático (45 minutos)

• Actividad inicial: Presentar a los alumnos un caso problemático donde se plantea la situación