Composición sociocultural de la entidad federativa y de México

JESUS MONTES
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de las aportaciones de pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades, entre otros, al patrimonio cultural y a la memoria colectiva de la comunidad y entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México


Objetivo PDA: Dialogar acerca de las aportaciones de pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades, entre otros, al patrimonio cultural y a la memoria colectiva de la comunidad y entidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Pensamiento crítico y de Igualdad de género


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos el concepto de composición sociocultural y la importancia de reconocer las diversas culturas presentes en México.

  • Actividad individual: Los alumnos investigan sobre la historia de los pueblos originarios y su aporte cultural.

  • Puesta en común: Compartir las investigaciones realizadas y generar un debate sobre la importancia de valorar estas culturas.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Actividad en grupos: Los alumnos investigan sobre la presencia de comunidades migrantes en la entidad federativa y sus aportaciones culturales.

  • Presentación de resultados: Cada grupo comparte su investigación y se destacan las contribuciones de estas comunidades al patrimonio cultural local.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Actividad en parejas: Los alumnos investigan sobre la historia y aportes de los afromexicanos en la entidad federativa.

  • Debate: Se generan preguntas para fomentar la reflexión sobre la igualdad de derechos y oportunidades para todos los grupos culturales.


Sesión 4 (45 minutos):



  • Actividad grupal: Los alumnos investigan sobre la diversidad de tipos de familia presentes en la comunidad y reflexionan sobre la importancia de respetar y valorar esta diversidad.

  • Construcción de un mural: Los alumnos re