Introducción y sensibilización

Zeltzin González
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y realiza acciones que ayuden a proteger la biodiversidad, de acuerdo con sus posibilidades, desde una perspectiva crítica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción y sensibilización
Duración: 45 minutos


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la biodiversidad y la necesidad de tomar acciones para protegerla.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y presentación del tema: "Valoración de la biodiversidad".
    b. Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por biodiversidad y por qué es importante.



  2. Desarrollo (30 minutos)
    a. Presentación de un problema: "Acumulación de basura en espacios públicos".
    b. Realizar una reflexión en grupo sobre las posibles consecuencias de la acumulación de basura en la biodiversidad local y global.
    c. Ver un video corto que ejemplifique la problemática.
    d. Realizar una actividad de investigación en parejas para identificar lugares de la localidad afectados por la acumulación de basura.



  3. Cierre (5 minutos)
    a. Conclusiones y reflexiones grupales sobre la importancia de proteger la biodiversidad y tomar acciones para evitar la acumulación de basura.
    b. Asignar tareas para la siguiente sesión: cada alumno debe recoger una bolsa de basura en un espacio público y documentar su experiencia.




Sesión 2: Acciones individuales y reflexión
Duración: 45 minutos


Objetivo: Promover la reflexión sobre las acciones individuales que podemos realizar para proteger la biodiversidad y el impacto de estas acciones.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Revisar las experiencias de los alumnos al recoger basura en espacios públicos.
    b. Realizar preguntas para guiar la reflexión: ¿Qué acciones individuales realizaron para proteger la biodiversidad? ¿Cuál creen que fue el impacto de esas acciones? ¿Qué dificultades encontraron?


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