Construyendo la cultura de paz: entendiendo y resolviendo conflictos

Viri Alcantara
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza propuestas para promover la cultura de paz en distintos ámbitos de convivencia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la clase: Construyendo la cultura de paz: entendiendo y resolviendo conflictos


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo general de la clase:



  • Promover la cultura de paz entre los alumnos, a través del análisis y comprensión de conflictos vecinales y territoriales del pasado y del presente, destacando el diálogo, la negociación y la tolerancia como herramientas para su resolución.

  • Fomentar propuestas de promoción de la cultura de paz en distintos ámbitos de convivencia.


Sesión 1: Introducción al tema y análisis de conflictos históricos (45 minutos)



  • Inicio: Presentación del tema y del objetivo de la clase.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de resolver conflictos y promover la paz en la comunidad.

  • Desarrollo: Mostrar imágenes, videos o ejemplos de conflictos vecinales y territoriales del pasado en distintas comunidades.

  • Actividad: Realizar una actividad grupal de análisis de un conflicto histórico, identificando sus causas, desarrollo y resolución.

  • Cierre: Reflexión en grupo sobre la importancia del diálogo, la negociación y la tolerancia en la resolución de conflictos.


Sesión 2: Análisis de conflictos actuales (45 minutos)



  • Inicio: Recordatorio del tema y objetivo de la clase.

  • Actividad: Realizar una dinámica de juego de roles, donde los alumnos representen distintos actores de un conflicto vecinal o territorial actual.

  • Desarrollo: Promover la discusión y el debate sobre las causas, desarrollo y posibles soluciones del conflicto.

  • Actividad: En grupos, los alumnos investigarán sobre un conflicto actual y presentarán un análisis de sus causas y posibles formas de resolución.

  • Cierre: Compartir en grupo