Introducción

Javier Solis
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de la importancia de los símbolos para las comunidades, la entidad y para México, y reconoce la forma en que se representan.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción
Duración: 45 minutos


Objetivo: El alumno reconocerá la importancia de los símbolos para las comunidades, la entidad y para México, y comprenderá la forma en que se representan.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Se les mostrará a los alumnos diferentes símbolos representativos de México, la entidad y su comunidad, como la bandera, el escudo, el himno, entre otros, y se les preguntará si conocen su origen e importancia.

  2. Lluvia de ideas: Se les pedirá a los alumnos que compartan sus conocimientos previos sobre los símbolos y se anotarán en el pizarrón.

  3. Lectura y reflexión: Se les proporcionará a los alumnos un texto breve que explique el origen e importancia de algunos símbolos, y se les pedirá que lo lean y reflexionen sobre lo aprendido.

  4. Discusión en grupos: Los alumnos se organizarán en grupos pequeños para discutir el texto y responder a las siguientes preguntas: ¿Por qué creen que es importante conocer el origen de los símbolos? ¿Qué significado les dan a nivel personal?

  5. Puesta en común: Cada grupo compartirá sus respuestas y se fomentará la reflexión grupal sobre la importancia de los símbolos y su representación.


Sesión 2: Investigación y análisis
Duración: 45 minutos


Objetivo: El alumno investigará y analizará el origen de algunos símbolos de su comunidad y municipio, y lugares sagrados.


Actividades:



  1. Investigación en grupos: Los alumnos se organizarán en grupos y se les proporcionarán recursos (libros, internet, materiales audiovisuales, etc.) para que investiguen el origen de algunos símbolos de su comunidad y municipio, así como de lugares sagrados.

  2. Registro de la información: Cada grupo tomará notas sobre lo que e