Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.

Emma de
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades de movimiento al utilizar las distintas partes del cuerpo, en juegos y actividades (correr, saltar, entre otras) de acuerdo con las características físicas, intelectuales y sensoriales de cada persona.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.


Objetivo (PDA): Explora las posibilidades de movimiento al utilizar las distintas partes del cuerpo, en juegos y actividades (correr, saltar, entre otras) de acuerdo con las características físicas, intelectuales y sensoriales de cada persona.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Interdisciplinariedad: Cultura de paz y resolución de conflictos a través del diálogo, la interacción y la colaboración para establecer acuerdos.


Duración de la clase: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Inicio: Presentación del tema y los objetivos de la clase. Breve explicación sobre la importancia de la actividad física y el movimiento en la vida diaria.

  • Desarrollo: Realización de juegos de calentamiento y estiramientos para preparar el cuerpo. Actividades de juego libre donde los alumnos exploren las posibilidades de movimiento utilizando diferentes partes del cuerpo.

  • Cierre: Reflexión grupal sobre las experiencias de movimiento y las distintas formas en las que se pueden utilizar las partes del cuerpo. Promover el diálogo y la interacción entre los alumnos para compartir sus ideas.


Sesión 2:



  • Inicio: Recordatorio de la sesión anterior. Presentación de nuevos juegos y actividades que involucren el uso de las distintas partes del cuerpo.

  • Desarrollo: Realización de juegos de coordinación motriz y equilibrio. Actividades en parejas o grupos pequeños donde los alumnos colaboren para realizar movimientos específicos.

  • Cierre: Diálogo grupal sobre las experiencias de colaboración y cómo se sintieron al trabajar en equipo. Reflexión sob