Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad

Alo Ballesteros
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que los saberes familiares se comparten, modifican y enriquecen entre las personas de una comunidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Preescolar 2º


Tema: Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad


Objetivo: Reconoce que los saberes familiares se comparten, modifican y enriquecen entre las personas de una comunidad.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Pensamiento crítico y Interculturalidad crítica


Problema a atender: No reconoce lo que es una comunidad


Sesión 1 (45 minutos)


Título de la sesión: ¿Qué es una comunidad?


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Iniciar la sesión mostrando imágenes y preguntar a los alumnos si saben qué es una comunidad. Registrar las respuestas en un pizarrón o papelógrafo.

  2. Desarrollo (25 minutos): Realizar una lluvia de ideas de las diferentes respuestas dadas por los alumnos. Luego, explicarles el concepto de comunidad y sus características (personas que viven juntas, se ayudan mutuamente, comparten espacios, etc.). Mostrar ejemplos de diferentes tipos de comunidades (familiar, escolar, local) a través de imágenes y videos.

  3. Cierre (10 minutos): Realizar una reflexión en grupo sobre la importancia de la comunidad y cómo se relaciona con los saberes familiares. Pedir a los alumnos que dibujen una situación en la que se vea la importancia de la comunidad en su vida diaria.


Sesión 2 (45 minutos)


Título de la sesión: Nuestra comunidad familiar


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Recordar la sesión anterior y preguntar a los alumnos qué saben sobre los saberes familiares. Registrar las respuestas en un pizarrón o papelógrafo.

  2. Desarrollo (25 minutos): Realizar una actividad en la que los alumnos entrevisten a un familiar para conocer qué saberes familiares