Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

ray norman
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican multiplicar números fraccionarios y números decimales, con un número natural como multiplicador.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas


Sesión 1:


Objetivo: Introducir el concepto de multiplicación y división con números fraccionarios y decimales, y su relación como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Inicio: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utilizan números fraccionarios y decimales en la vida cotidiana.

  2. Presentar ejemplos de multiplicación y división con números fraccionarios y decimales, utilizando material concreto como fichas o manipulativos.

  3. Explicar la relación entre la multiplicación y división como operaciones inversas y cómo se pueden utilizar para resolver situaciones problemáticas.

  4. Plantear situaciones problemáticas en las que se requiera multiplicar números fraccionarios y decimales con un número natural como multiplicador, y resolverlas en grupos.

  5. Reflexión: Pedir a los alumnos que compartan sus estrategias y soluciones, y discutir sobre la importancia de la multiplicación y división en diferentes contextos.


Sesión 2:


Objetivo: Reforzar el concepto de multiplicación y división con números fraccionarios y decimales.


Actividades:



  1. Recapitulación de la sesión anterior: Recordar el concepto de multiplicación y división con números fraccionarios y decimales, y su relación como operaciones inversas.

  2. Realizar ejercicios prácticos en el pizarrón, donde los alumnos resuelvan multiplicaciones y divisiones con números fraccionarios y decimales.

  3. Trabajar en parejas para resolver situaciones problemáticas más complejas, utilizando números fraccionarios y decimales.

  4. Reflexión: Pedir a los alumnos que compartan sus estrategias y soluciones, y discutir sobre las d