Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país

Yesenia Osorio
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve en su entorno próximo de convivencia, acciones de trato igualitario, de respeto a la dignidad humana, a la diversidad cultural y a los derechos de niñas y niños.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país


Objetivo: Promover en el entorno próximo de convivencia del alumno acciones de trato igualitario, respeto a la dignidad humana, diversidad cultural y derechos de niñas y niños.


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque interdisciplinar: Artes y experiencias estéticas, Igualdad de género


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Presentación del tema: Situaciones de discriminación en diferentes ámbitos.

    • Explicación de la importancia de promover ambientes igualitarios y respeto a la diversidad.



  2. Actividad inicial (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre distintas situaciones de discriminación que los alumnos hayan presenciado o experimentado.

    • Registrar las respuestas en un pizarrón o en una hoja grande de papel.



  3. Análisis de situaciones (15 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Entregar a cada grupo una tarjeta con una situación de discriminación (por ejemplo: exclusión de un niño por su origen étnico).

    • Los grupos deberán analizar la situación y discutir sobre las posibles causas y consecuencias de dicha discriminación.



  4. Debate y reflexión (10 minutos):



    • Cada grupo compartirá su situación y las conclusiones a las que llegaron.

    • Se abrirá un debate en clase sobre la importancia de promover el trato igualitario, la dignidad humana y los derechos de todas las personas.

    • El docente guiará la discusión y fomentará la participación de todos los alumnos.



  5. Actividad creativa (10 minutos):



    • Los alumnos crearán una obra de arte o un collage que