Cuerpos geométricos y sus características

RICARDA ARENALES
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y manipula objetos de su entorno para identificar y describir líneas rectas o curvas, caras planas o curvas; los representa mediante diversos procedimientos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Cuerpos geométricos y sus características


Sesión 1 (Introducción)
Objetivo: Introducir el tema de los cuerpos geométricos y sus características.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una lectura de un cuento relacionado con los cuerpos geométricos.

  2. Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos mencionen los objetos que conocen y que son cuerpos geométricos.

  3. Mostrar imágenes de diferentes cuerpos geométricos y pedir a los alumnos que describan sus características (número de caras, número de vértices, forma de las caras, etc.).

  4. Manipular objetos físicos (bloques, pelotas, etc.) para que los alumnos puedan observar y describir sus características.


Sesión 2 (Clasificación de cuerpos geométricos)
Objetivo: Clasificar los cuerpos geométricos según sus características.


Actividades:



  1. Repasar las características de los cuerpos geométricos vistos en la sesión anterior.

  2. Presentar diferentes cuerpos geométricos y pedir a los alumnos que los clasifiquen según sus características.

  3. Realizar juegos o actividades grupales donde los alumnos tengan que identificar y clasificar cuerpos geométricos.


Sesión 3 (Representación de cuerpos geométricos)
Objetivo: Representar los cuerpos geométricos mediante diversos procedimientos.


Actividades:



  1. Presentar diferentes procedimientos para representar los cuerpos geométricos (dibujo, construcción con bloques, recortes de papel, etc.).

  2. Dar a los alumnos la oportunidad de experimentar con los procedimientos presentados y representar los cuerpos geométricos.

  3. Realizar una exposición de las representaciones realizadas por los alumnos y comentar las similitudes y diferencias entre ellas.


Sesión 4 (Aplic