Introducción al tema y exploración del entorno

Karla Ocaña
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia con sus pares, saberes numéricos para plantear problemas y encontrar distintas estrategias para resolverlos de formas diversas y equitativas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración del entorno (45 minutos)



  • Presentación del tema "Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno".

  • Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se pueden utilizar los saberes numéricos.

  • Realización de una actividad de exploración del entorno, donde los alumnos deberán identificar situaciones en las que se utilicen los números, por ejemplo, contar objetos, medir distancias, etc.

  • Reflexión grupal sobre las situaciones identificadas y cómo los números pueden ayudar a resolver problemas en ellas.


Sesión 2: Planteamiento de problemas y estrategias de resolución (45 minutos)



  • Repaso de la sesión anterior y recordatorio de los saberes numéricos como herramienta para resolver problemas.

  • Presentación de problemas relacionados con el entorno, por ejemplo, repartir objetos equitativamente, calcular el cambio en una compra, etc.

  • Trabajo en parejas para plantear estrategias de resolución de los problemas presentados.

  • Puesta en común de las estrategias propuestas y discusión sobre la equidad en las soluciones encontradas.


Sesión 3: Aplicación de estrategias de resolución (45 minutos)



  • Recuerdo de los problemas planteados en la sesión anterior.

  • Trabajo en grupos pequeños para resolver los problemas utilizando las estrategias propuestas.

  • Puesta en común de las soluciones encontradas y análisis de las diferentes estrategias utilizadas.

  • Reflexión sobre la importancia de encontrar distintas formas de resolver problemas de forma equitativa.


Sesión 4: Situaciones matemáticas en diferentes contextos socioculturales (45 minutos)



  • Presentación de situaciones matemática