Introducción al tema y exploración del entorno

Elizabeth Cabral
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue y reproduce patrones de repetición o crecimiento en una secuencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración del entorno (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos al tema del dominio del espacio y reconocimiento de formas, fomentando la observación y el desplazamiento en el entorno.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludar a los alumnos y preguntarles si saben qué es el espacio y cómo podemos reconocer diferentes formas en él.

    • Explicar brevemente el concepto de espacio y formas, utilizando ejemplos simples y relacionados con su entorno.



  2. Exploración del entorno (30 minutos):



    • Llevar a los alumnos al patio o a una sala amplia donde puedan moverse libremente.

    • Pedirles que observen a su alrededor y señalen diferentes formas y objetos que vean.

    • Organizar a los alumnos en pequeños grupos y asignarles una tarea de búsqueda de formas específicas.

    • Permitir que los alumnos se desplacen por el espacio, observando y señalando las formas que encuentren.

    • Promover la interacción y el intercambio de ideas entre los alumnos, fomentando el pensamiento crítico.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reunir a los alumnos en un círculo y pedirles que compartan algunas de las formas que encontraron durante la exploración.

    • Destacar la importancia de observar y desplazarse en el espacio para reconocer formas.




Sesión 2: Patrones de repetición en el entorno (45 minutos)


Objetivo: Desarrollar la habilidad de distinguir y reproducir patrones de repetición en una secuencia, a través de la exploración del entorno.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Retomar lo aprendido en la sesión anterior sobre el reconocimiento de formas en el entorno.

    • Preguntar a los alumnos si han notado alguna vez patrones de repe