Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación

Plan de clase

Secuencia didáctica: Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación

Tema: Reconocimiento de capacidades y habilidades motrices a través de la representación corporal

Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconoce sus capacidades y habilidades motrices, al representar con el cuerpo situaciones e historias, a fin de favorecer la construcción de la imagen corporal.

Metodología: Aprendizaje servicio

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (10 minutos):

• Saludo inicial y presentación del tema a través de una breve conversación sobre la importancia de conocer y aceptar nuestras habilidades y capacidades motrices.


• Pregunta inicial: ¿Qué crees que significa reconocer tus capacidades motrices?

Desarrollo (30 minutos):

1. Actividad de autoexploración (10 minutos):

• Los alumnos se colocarán en círculo y se les asignará un compañero.


• Cada pareja deberá observar y describir las habilidades motrices que identifiquen en su compañero.


• Luego, intercambiarán roles y repetirán la actividad.

2. Representación corporal (15 minutos):

• Los alumnos se dividirán en grupos de 4 o 5 integrantes.


• Cada grupo recibirá una situación o historia para representar utilizando únicamente su cuerpo.


• Se dará un tiempo para ensayar y luego cada grupo realizará su representación ante el resto de la clase.

Evaluación (5 minutos):

• Reflexión grupal sobre las representaciones y cómo cada alumno pudo reconocer y utilizar sus habilidades motrices.


• Pregunta final: ¿Qué aprendiste sobre tus capacidades motrices durante esta actividad?

Incorporación del problema: Mejorar la autoestima

Durante la sesión 1, se abordará el tema de la autoest