El reto del cambio climático

yesenia cobián
Ubicación curricular
Contenido El reto del cambio climático.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Asume una postura crítica y activa ante los fenómenos derivados del calentamiento global y el cambio climático.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: El reto del cambio climático


Sesión 1: Introducción al problema (45 minutos)



  • Presentación del tema: calentamiento global y cambio climático.

  • Exposición de datos y estadísticas sobre el impacto del cambio climático en el mundo.

  • Actividad de detección de problemas: los estudiantes, en grupos, identificarán los problemas más importantes relacionados con el cambio climático y sus posibles causas.


Sesión 2: Análisis de causas y efectos (45 minutos)



  • Exposición de las causas y efectos del calentamiento global y el cambio climático.

  • Actividad de análisis de causas y efectos: los estudiantes, en grupos, investigarán y expondrán las principales causas del cambio climático y sus efectos a nivel local, nacional y mundial.


Sesión 3: Búsqueda de soluciones (45 minutos)



  • Exposición de diferentes soluciones y medidas para mitigar el cambio climático.

  • Actividad de búsqueda de soluciones: los estudiantes, en grupos, investigarán y propondrán diferentes soluciones y medidas para enfrentar el cambio climático en su comunidad.


Sesión 4: Reflexión y acción (45 minutos)



  • Reflexión sobre la postura crítica y activa frente al cambio climático.

  • Actividad de acción: los estudiantes, en grupos, diseñarán un plan de acción para promover la conciencia ambiental y la adopción de medidas sostenibles en su comunidad.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de conocimientos: Evaluará el nivel de comprensión de los estudiantes sobre el calentamiento global, el cambio climático y sus causas y efectos.

  2. Rúbrica de trabajo en equipo: Evaluará la colaboración y participación de los estudiantes en las actividades grupales, así como su capacidad para asum