Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información

Tema: La migración emergente de familias a Estados Unidos

Nivel educativo: Primaria 5º

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la utilidad de los textos discontinuos para organizar y presentar información.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1

• Presentación del tema de la migración emergente de familias a Estados Unidos.


• Realización de una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de la migración.


• Lectura y análisis de un texto discontinuo sobre las causas de la migración.


• Reflexión sobre la importancia de los textos discontinuos para organizar y presentar información.

Sesión 2

• Introducción a los diferentes tipos de textos discontinuos (mapas, diagramas, gráficos, etc.).


• Presentación y explicación de un texto discontinuo sobre la evolución de la migración a Estados Unidos en los últimos años.


• Realización de actividades prácticas para comprender y analizar el texto discontinuo.


• Debate y discusión sobre la utilidad de los textos discontinuos para presentar información de manera clara y concisa.

Sesión 3

• Investigación en grupos sobre diferentes aspectos relacionados con la migración emergente de familias a Estados Unidos (causas, consecuencias, rutas migratorias, etc.).


• Elaboración de textos discontinuos para organizar y presentar la información obtenida.


• Presentación y exposición de los textos discontinuos realizados por cada grupo.


• Reflexión sobre el proceso de elaboración de los textos discontinuos