Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades

Grado: Primaria 1º

Objetivo: Identificar que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describir las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Introducción (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar el tema a los alumnos y explicarles la importancia de conocer su entorno y los diferentes contextos sociales, naturales y territoriales.
   
   
   • Plantear el problema a resolver: ¿Qué es un barrio, vecindad, pueblo, etc.? ¿Cuáles son las características y diversidad de nuestro entorno?
   
   
   
   



2. Exploración del problema (15 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos expresen lo que saben sobre los diferentes contextos sociales, naturales y territoriales.
   
   
   • Registrar las ideas en un cartel o pizarra.
   
   
   
   



3. Investigación (15 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre un contexto específico (barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad).
   
   
   • Proporcionar a cada grupo recursos como libros, enciclopedias o acceso a Internet para que busquen información sobre las características y diversidad de su contexto asignado.
   
   
   
   



4. Organización y análisis de la información (15 minutos):

   
   
   
   
   • Cada grupo organizará la información recopilada y la presentará al resto de la clase mediante una exposición breve.
   
   
   • Durante las exposiciones, los demás alumnos podrán hacer preguntas para profundizar en el tema.
   
   
   
   

Sesión 2