Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras

Plan de clase

Planeación de clase: Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras

Objetivo (PDA): Identifica y reflexiona sobre los elementos rítmicos y melódicos de los textos poéticos: ritmos y duraciones, repetición de frases, palabras, sílabas, etcétera, en los poemas, canciones y juegos de palabras.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Un alumno no está aún alfabetizado, no sabe escribir por sí mismo, no es capaz de leer palabras sencillas y tiene problemas de TDAH.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema

• Presentación del tema: Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras.


• Explicación del objetivo de la clase y su importancia.


• Realización de una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de los poemas, canciones y juegos de palabras.


• Lectura en voz alta de un poema o canción sencillos.


• Actividad: Realización de una ronda en la que los alumnos compartan una palabra que les guste o les parezca divertida.

Sesión 2: Elementos rítmicos y melódicos

• Repaso del objetivo de la clase anterior.


• Explicación de los elementos rítmicos y melódicos presentes en los textos poéticos: ritmos y duraciones, repetición de frases, palabras, sílabas, etc.


• Lectura y análisis de poemas y canciones donde se puedan identificar los elementos mencionados.


• Actividad: Realización de una actividad de ritmo utilizando palmas y movimientos corporales.

Sesión 3: Creación de poemas y canciones

• Repaso del objetivo de la clase anterior.


• Explicación de cómo crear poemas y canciones utilizando los elementos rítmicos y melódicos.


• Ejemplos de poemas y canciones creados por otros