Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.
Yesica Adriana Flores- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase: Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.
Tema: Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas.
Grado: 3º de primaria.
Objetivo de aprendizaje (PDA): Realiza recreaciones orales o escritas, acompañadas de una representación gráfica, como dibujos, cómics, historietas, secuencias de dibujos que realizan movimientos (“folioscopio” o flip books), a partir de la observación de videos o de la asistencia a lugares en donde se lleven a cabo manifestaciones culturales y artísticas.
Metodología: Proyecto comunitario.
Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Presentación del tema y objetivo de aprendizaje.
- Diálogo con los alumnos sobre manifestaciones culturales y artísticas que han presenciado o conocen.
- Proyección de un video sobre una manifestación cultural y artística de otra comunidad.
- Reflexión en grupo sobre los elementos artísticos presentes en el video.
- Actividad individual: cada alumno dibuja y escribe una breve descripción de su manifestación cultural y artística favorita.
Sesión 2:
- Revisión de las representaciones gráficas y descripciones realizadas por los alumnos en la sesión anterior.
- Organización de los alumnos en grupos de 4.
- Asignación a cada grupo de una manifestación cultural y artística para investigar.
- Actividad en grupo: los alumnos investigan sobre la manifestación asignada y prep