Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

gisella barboza
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunas condiciones ambientales de su comunidad y dice cómo afectan a plantas, animales y personas; en colaboración, hace propuestas para mejorarlas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Objetivo (PDA): Reconoce algunas condiciones ambientales de su comunidad y dice cómo afectan a plantas, animales y personas; en colaboración, hace propuestas para mejorarlas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Tema transversal: Cambio de la estación del año


Sesión 1:
Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo y presentación del tema: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza.

    • Explicación del objetivo de la clase.



  2. Actividad de motivación (10 minutos):



    • Muestra de imágenes o videos que representen los cambios de la estación del año.

    • Pregunta a los alumnos si han notado algún cambio en su entorno debido al cambio de estación.



  3. Presentación del problema (10 minutos):



    • Planteamiento del problema: ¿Cómo afecta el cambio de estación del año a las plantas, animales y personas de nuestra comunidad?

    • Discusión en grupo sobre las posibles respuestas al problema.



  4. Investigación (15 minutos):



    • Los alumnos investigarán en casa o en la escuela sobre los cambios que ocurren en la naturaleza durante el cambio de estación del año y cómo afectan a las plantas, animales y personas.




Sesión 2:
Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Recapitulación (5 minutos):



    • Breve repaso de lo aprendido en la sesión anterior sobre los cambios de estación y sus efectos en la naturaleza.



  2. Presentación de propuestas (15 minutos):



    • Los alumnos expondrán las conclusiones de su investigación y presentarán propuestas para mejorar las condiciones ambientales de su comunidad durante el cambio de estación.

    • Discusión y a