Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas: injusticias y desigualdades

Plan de clase

Título de la clase: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas: injusticias y desigualdades

Objetivo (PDA): Emite juicios acerca de agravios o crímenes a los que han sido sujetos los pueblos indígenas y afromexicanos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática a abordar: Desigualdad social por causa de pobreza

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Interculturalidad crítica

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de preguntas abiertas sobre las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.


2. Presentación oral en la que el alumno emita juicios críticos acerca de los agravios o crímenes a los que han sido sujetos los pueblos indígenas y afromexicanos.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.


• Motivación: Proyectar imágenes, videos o testimonios que muestren las injusticias y desigualdades que han enfrentado los pueblos indígenas y afromexicanos a lo largo de la historia.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo han sufrido agravios o crímenes los pueblos indígenas y afromexicanos durante los movimientos independentistas y las luchas por la independencia en México?

Desarrollo (30 minutos):

• Organización de grupos de trabajo.


• Investigación guiada: Los alumnos realizarán una investigación sobre los agravios o crímenes a los que han sido sujetos los pueblos indígenas y afromexicanos durante las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.


• Recopilación de información y elaboración de conclusiones.

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común de las conclusiones de cada grupo.


• Reflexión guiada: ¿Cómo se relaci