Introducción al tema y la importancia del tiempo en nuestras vidas

Alejandra Lopez
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza palabras relacionadas con el paso del tiempo y que aprende en su contexto social, tales como antes: antes, después, primero, al final, temprano, en la mañana, en la tarde, en la noche, entre otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y la importancia del tiempo en nuestras vidas (Duración: 45 minutos)


Objetivo: Los alumnos utilizarán palabras relacionadas con el paso del tiempo y que aprenden en su contexto social, tales como antes, después, primero, al final, temprano, en la mañana, en la tarde, en la noche, entre otras.


Actividades:



  1. Iniciaremos la clase con una conversación sobre las rutinas diarias de los alumnos. Preguntaremos qué hacen primero al despertar, qué hacen después, etc.

  2. Mostraremos imágenes de distintas actividades cotidianas, como levantarse, desayunar, ir a la escuela, jugar, cenar, etc. Los alumnos deberán describir qué sucede primero, después y al final en cada imagen.

  3. Introduciremos el concepto de tiempo como la forma en que medimos la duración de las actividades y destacaremos la importancia de saber qué sucede antes y después en nuestras rutinas diarias.

  4. Realizaremos una actividad práctica en la que los alumnos ordenarán tarjetas con acciones cotidianas en el orden correcto, utilizando las palabras antes y después.

  5. Finalizaremos la sesión con una reflexión sobre la importancia de saber qué sucede antes y después en nuestras rutinas diarias.


Sesión 2: Exploración de las magnitudes de longitud y peso en el entorno sociocultural (Duración: 45 minutos)


Objetivo: Los alumnos identificarán las magnitudes de longitud y peso en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.


Actividades:



  1. Comenzaremos la sesión con una conversación sobre las magnitudes de longitud y peso. Preguntaremos a los alumnos si saben qué son y dónde las encuentran en su entorno.

  2. Realizaremos una actividad de exploración en el aula. Colocaremos