Introducción al tema y la importancia del tiempo en nuestras vidas
Alejandra Lopez
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza palabras relacionadas con el paso del tiempo y que aprende en su contexto social, tales como antes: antes, después, primero, al final, temprano, en la mañana, en la tarde, en la noche, entre otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema y la importancia del tiempo en nuestras vidas (Duración: 45 minutos)
Objetivo: Los alumnos utilizarán palabras relacionadas con el paso del tiempo y que aprenden en su contexto social, tales como antes, después, primero, al final, temprano, en la mañana, en la tarde, en la noche, entre otras.
Actividades:
- Iniciaremos la clase con una conversación sobre las rutinas diarias de los alumnos. Preguntaremos qué hacen primero al despertar, qué hacen después, etc.
- Mostraremos imágenes de distintas actividades cotidianas, como levantarse, desayunar, ir a la escuela, jugar, cenar, etc. Los alumnos deberán describir qué sucede primero, después y al final en cada imagen.
- Introduciremos el concepto de tiempo como la forma en que medimos la duración de las actividades y destacaremos la importancia de saber qué sucede antes y después en nuestras rutinas diarias.
- Realizaremos una actividad práctica en la que los alumnos ordenarán tarjetas con acciones cotidianas en el orden correcto, utilizando las palabras antes y después.
- Finalizaremos la sesión con una reflexión sobre la importancia de saber qué sucede antes y después en nuestras rutinas diarias.
Sesión 2: Exploración de las magnitudes de longitud y peso en el entorno sociocultural (Duración: 45 minutos)
Objetivo: Los alumnos identificarán las magnitudes de longitud y peso en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Actividades:
- Comenzaremos la sesión con una conversación sobre las magnitudes de longitud y peso. Preguntaremos a los alumnos si saben qué son y dónde las encuentran en su entorno.
- Realizaremos una actividad de exploración en el aula. Colocaremos