Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida.

José Carrasquedo
Ubicación curricular
Contenido Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa de manera activa, responsable e informada en la promoción, defensa y reivindicación de los principios y valores de la democracia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planificación de clase


Tema: Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida.


Objetivo: Participar de manera activa, responsable e informada en la promoción, defensa y reivindicación de los principios y valores de la democracia.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema a los alumnos: "Hoy vamos a explorar los principios y valores de la cultura democrática, los cuales son fundamentales para vivir en sociedad. ¿Alguno puede mencionar algunos principios y/o valores que conozca?"



  • Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón donde los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre los principios y valores de la democracia.



  • Introducir el problema: "Nos encontramos con que muchos alumnos de nuestra escuela no están cumpliendo con las tareas y actividades escolares de manera responsable y comprometida. ¿Cómo podemos fomentar los valores necesarios para el cumplimiento de estas tareas?"




Fase 2: Desarrollo



  • Presentar a los alumnos diferentes situaciones problemáticas relacionadas con el incumplimiento de tareas y actividades escolares. Pueden ser ejemplos reales o ficticios.



  • Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo una situación problemática para analizar.



  • Los grupos deberán investigar y discutir sobre los principios y valores de la cultura democrática que se ven afectados en cada situación problemática y proponer posibles soluciones.



  • Cada grupo debe presentar sus conclusiones y propuestas al resto de la clase.




Fase 3: Cierre



  • Reflexionar en conjunto sobre las propuestas presentadas por los grupos y analizar cuáles son las más ad