Características del entorno natural y sociocultural

CARLOTA
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, compara y registra características de plantas y animales, como color, estructura y cubierta corporal, si son domésticos o silvestres; tienen flores, frutos o tienen espinas, raíces u hojas, entre otras, para clasificarlos a partir de criterios propios o consensuados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Características del entorno natural y sociocultural


Objetivo (PDA): Observar, comparar y registrar características de plantas y animales, como color, estructura y cubierta corporal, si son domésticos o silvestres; tienen flores, frutos o tienen espinas, raíces u hojas, entre otras, para clasificarlos a partir de criterios propios o consensuados.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Actividad: Introducción al tema y motivación



  • Presentar a los alumnos el tema "Características del entorno natural y sociocultural".

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué conocen acerca de las plantas y los animales, sus características y su clasificación.

  • Mostrar imágenes de diferentes plantas y animales y fomentar la observación y comparación entre ellos.


Actividad: Observación de plantas y animales



  • Organizar a los alumnos en grupos pequeños.

  • Proporcionar a cada grupo diferentes muestras de plantas y animales.

  • Pedir a los alumnos que observen detenidamente las características de cada muestra y las registren en una tabla.


Actividad: Clasificación de plantas y animales



  • Promover una discusión en cada grupo sobre las características observadas y cómo podrían clasificar las plantas y animales en base a ellas.

  • Invitar a los alumnos a compartir sus clasificaciones y consensuar una clasificación general en el grupo.


Sesión 2:


Actividad: Análisis de textos informativos



  • Proporcionar a los alumnos textos informativos sobre plantas y animales.

  • Pedir a los alumnos que lean los textos y destaquen las características mencionadas en ellos.

  • Fomentar la discusión en grupos sobre las similitudes y