El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Planeación de clase: El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Objetivo (PDA): Analizar las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico

Integración interdisciplinar: Equilibrio de las poblaciones en un ecosistema

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema a través de un video corto sobre el calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca del calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos.


• Realizar preguntas generadoras para despertar el interés de los alumnos, como "¿Qué prácticas de consumo podrían estar alterando los ciclos biogeoquímicos?" y "¿Cómo crees que esto afecta a nuestro medio ambiente y nuestra salud?".

Desarrollo:

• Explicar los conceptos básicos de los ciclos biogeoquímicos, destacando los ciclos del carbono y del nitrógeno.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos investiguen y analicen distintas prácticas de consumo que afectan estos ciclos, como la quema de combustibles fósiles y la deforestación.


• Fomentar la participación activa de los alumnos a través de preguntas y debates.

Cierre:

• Realizar una síntesis de lo aprendido durante la sesión, resaltando los conceptos clave sobre los ciclos biogeoquímicos