Participación en debates sobre temas de interés común

Plan de clase

Secuencia didáctica: Participación en debates sobre temas de interés común

Tema: Identificación de la función de los conectivos causales, temporales y lógicos en textos argumentativos.

Objetivo: Identificar la función de los conectivos causales, temporales y lógicos en textos argumentativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Interdisciplinaridad: Control de las emociones

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1:

Objetivo específico: Identificar la función de los conectivos causales en textos argumentativos.

Actividad 1 (10 minutos):

• Iniciar la sesión con una breve explicación sobre qué son los conectivos causales y cuál es su función en un texto argumentativo.


• Pedir a los alumnos que formen parejas y realicen una lluvia de ideas sobre ejemplos de conectivos causales.


• Realizar una puesta en común donde cada pareja comparta sus ideas y se registren en el pizarrón.

Actividad 2 (20 minutos):

• Entregar a cada alumno una lista de fragmentos de textos argumentativos que contengan conectivos causales.


• Pedirles que identifiquen los conectivos causales presentes en cada fragmento y los subrayen.


• Formar grupos pequeños y que compartan sus respuestas entre ellos, discutiendo y justificando sus elecciones.

Actividad 3 (10 minutos):

• Realizar una discusión grupal sobre los conectivos causales identificados en los fragmentos de textos argumentativos.


• Guiar la discusión para que los alumnos comprendan cómo los conectivos causales ayudan a relacionar y argumentar las ideas en un texto.

Actividad 4 (5 minutos):

• Pedir a los alumnos que escriban en sus cuadernos una reflexión sobre la importancia de los conectivos causales